Міністерство освіти і науки України
Національний технічний університет
«Дніпровська політехніка»

Кафедра публічного права
	
«ЗАТВЕРДЖЕНО»
завідувач кафедри 
Школа С.М.             _________ «____»____________2019 року
	
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Теорія держави і права»

Галузь знань …………….…	08 Право	
Спеціальність ……………...	081 Право	
Освітній рівень…………….	Бакалавр 	
Освітня програма ………….	Право	
Спеціалізація ………………	________________	
Статус ………………………	нормативна	
Загальний обсяг ..………….	6 кредитів ЕСТS (180 годин)	
Форма підсумкового контролю …………………..	
екзамен	
Термін викладання ………..	1, 2 семестри	
Мова викладання …………….	українська	

Викладачі: _______________________________________ 

Пролонговано: на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.
                                              (підпис, ПІБ, дата)
                           на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.
                                         (підпис, ПІБ, дата)

Дніпро
НТУ «ДП»
2019

Робоча програма навчальної дисципліни «Теорія держави і права» для бакалаврів спеціальності 081 «Право» / Нац. техн. ун-т. «Дніпровська політехніка», каф. публічного права. – Д. : НТУ «ДП», 2019. – 18 с.
Розробник – Школа С.М.

Робоча програма регламентує:
–	мету дисципліни;
–	дисциплінарні результати навчання, сформовані на основі трансформації очікуваних результатів навчання освітньої програми; 
–	базові дисципліни;
–	обсяг і розподіл за формами організації освітнього процесу та видами навчальних занять;
–	програму дисципліни (тематичний план за видами навчальних занять);
–	алгоритм оцінювання рівня досягнення дисциплінарних результатів навчання (шкали, засоби, процедури та критерії оцінювання); 
–	інструменти, обладнання та програмне забезпечення;
–	рекомендовані джерела інформації.
–	

Робоча програма призначена для формування компетентностей, необхідних для розуміння природи і функцій права, змісту його основних правових інститутів, застосування права, а також меж правового регулювання різних суспільних відносин.

Погоджено рішенням методичної комісії спеціальності 081 Право (протокол № __ від _  __________ 2019 р.).

Рекомендовано до видання редакційною радою НТУ «ДП» (протокол № ____ від __ _________2019 р.).

ЗМІСТ
1 МЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИЦИПЛІНИ
2 ОЧІКУВАНІ ДИСЦИПЛІНАРНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ
3 БАЗОВІ ДИСЦИПЛІНИ
4 ОБСЯГ І РОЗПОДІЛ ЗА ФОРМАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
5 ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ ЗА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ
6 ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ
6.1 Шкали
6.2 Засоби та процедури
6.3 Критерії
7 ІНСТРУМЕНТИ, ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
8 РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ

1 МЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИЦИПЛІНИ
В освітньо-професійній програмі Національного технічного університету «Дніпровська політехніка» спеціальності 081 «Право» здійснено розподіл програмних результатів навчання (ПРН) за організаційними формами освітнього процесу. Зокрема, до дисципліни Б3 «Теорія держави і права» віднесено такі результати навчання:
СР2	Здійснювати синтез відповідних концепцій і доктринальних положень публічної політики у контексті аналізованої проблеми і демонструвати власне бачення шляхів її розв’язання	
СР4	Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу відомої проблеми	
СР7 	Узгоджувати план власного дослідження і самостійно формувати матеріали за визначеними джерелами	
Мета дисципліни – формування компетентностей, необхідних для розуміння природи і функцій права, змісту його основних правових інститутів, застосування права, а також меж правового регулювання різних суспільних відносин.
Реалізація мети вимагає трансформації програмних результатів навчання в дисциплінарні та адекватний відбір змісту навчальної дисципліни за цим критерієм.
2 ОЧІКУВАНІ ДИСЦИПЛІНАРНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ
Шифр
ПРН	Спеціальні результати навчання (СРН)	
	Зміст 	
СР2	Здійснювати синтез відповідних концепцій і доктринальних положень публічної політики у контексті аналізованої проблеми і демонструвати власне бачення шляхів її розв’язання	
СР4	Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу відомої проблеми	
СР7 	Узгоджувати план власного дослідження і самостійно формувати матеріали за визначеними джерелами	
3 БАЗОВІ ДИСЦИПЛІНИ 
Назва дисципліни	Здобуті результати навчання	

4 ОБСЯГ І РОЗПОДІЛ ЗА ФОРМАМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ

Вид навчальних занять	Обсяг, години	Розподіл за формами навчання, години	
		денна	вечірня	заочна	
		аудиторні заняття	самостійна робота	аудиторні заняття	самостійна робота	аудиторні заняття	самостійна робота	
лекційні	47	47	60			8	120	
практичні	26	26	36			8	44	
лабораторні	-	-	-			-	-	
семінари	-	-	-			-	-	
РАЗОМ	180	73	96			16	164	

5 ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ ЗА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ

Шифр
НР	

Види та тематика
навчальних занять	Обсяг складових, години
Лекції	Обсяг складових, години
Практичні	Обсяг складових, години
Самостійна робо та

		47	26	96	
СР2
СР4
СР7	Тема 1. ПРЕДМЕТ ТА МЕТОД ТЕОРІЇ ДЕРЖАВИ ТА ПРАВА	2	2	5	
	1. Поняття та предмет науки.
2. Держава і право як об’єкт спеціального наукового пізнання.
3. Місце юридичної науки в системі суспільних наук.
4. Система юридичних наук і місце в ній теорії держави та права. Загальнотеоретичні юридичні науки в Україні: виникнення і розвиток.				
СР2
СР4
СР7	Тема 2. ПОХОДЖЕННЯ ДЕРЖАВИ ТА ПРАВА	2	2	5	
	1. Значущість інститутів держави і права та знань про їх виникнення і функціонування для розвитку суспільства.
2. Держава і право як культурні цінності, як досягнення світової цивілізації.
3. Характерні риси публічної влади та соціальних норм первісного суспільства.
4. Ознаки, які відрізняють державу від організації влади первісного суспільства.
5. Відмінність норм права від правил поведінки членів первісного суспільства.				
СР2
СР4
СР7	Тема 3. ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ ДЕРЖАВИ	2	2	5	
	1. Різноманітність наукових підходів щодо розуміння держави.
2. Держава як політична, структурна і територіальна організація домінуючої частини населення. 
3. Загальне поняття та соціальне призначення держави.
4. Різноманітність визначень поняття держави.
5. Основні ознаки держави: суверенітет; територія; державний апарат; державна влада; позитивне право.
6. Ознаки, які відрізняють державу від інших організацій суспільства.				
СР2
СР4
СР7	Тема  4. ДЕРЖАВА В ПОЛІТИЧНІЙ СИСТЕМІ СУСПІЛЬСТВА	2	2	5	
	1. Розвиток ідей про політичну систему суспільства у світовій класичній думці про державу і право. 
2. Поняття політичної системи суспільства та її різновиди.
3. Поняття, структура та зміст елементів політичної системи суспільства.
4. Суб’єкти політики; політичні норми і принципи; політичні відносини; політичний процес і політичний режим; політична свідомість і політична культура.				
СР2
СР4
СР7	Тема  5. ТИПОЛОГІЯ ДЕРЖАВ  ТА ФОРМА  ДЕРЖАВИ	2	2	5	
	1. Поняття типології держави.
2. Поняття історичного типу держави.
3. Характеристика основних сучасних підходів до типології держави.
4. Теорія суспільно-економічних формацій як ідейна основа формаційного підходу до типології держави.
5. Зміна способу виробництва як основні причина зміни історичних типів держави.				
СР2
СР4
СР7	Тема 6. ПРАВА ЛЮДИНИ ТА СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВИЙ МЕХАНІЗМ ЇХ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ	2	2	5	
	1. Суспільство, особа, держава.
2. Правовий статус особи: поняття, структура, види і тенденції. Людина, особа, громадянин.
3. Покоління прав людини. Права людини в міжнародних документах.
4. Хартія прав людини. Загальна декларація прав і свобод людини.
5. Пакт про громадянські і політичні права. Пакт про економічні, соціальні і культурні права.				
СР2
СР4
СР7	Тема 7. МЕХАНІЗМ ДЕРЖАВИ	2	1	5	
	1. Поняття механізму держави та його структура.
2. Види державних організацій та їх характеристика. Державні установи та державні підприємства у механізмі держави. 
3. Поняття державного апарату, його структура та співвідношення з механізмом держави.
4. Принципи організації та діяльності державного апарату.
5. Поняття державного органу. Поняття та зміст державно-владних повноважень.				
СР2
СР4
СР7	Тема 8. ОСНОВНІ СУЧАСНІ КОНЦЕПЦІЇ  ДЕРЖАВИ	2	1	5	
	1. Різноманітність сучасних концепцій держави, їх загальна характеристика.
2. Характеристика концепцій юридичного та соціологічного спрямування. 
3. Концепції і теорії держави: правової держави, “держави загального благоденства”, еліт, фашистські ідеї державності, національної держави.
4. Теорія конвергенції. Ідея анархістської держави.				
СР2
СР4
СР7	Тема 9. ПРАВОВА ДЕРЖАВА І ГРОМАДЯНСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО	2	1	5	
	1. Ідея правової держави як загальнолюдська цінність, її становлення  і розвиток.
2. Внесок мислителів минулого і сучасності в теорію правової держави.
3. Конституційні основи та головні напрямки розбудови правової держави в Україні.
4. Громадянське суспільство – соціальна основа правової держави.				
СР2
СР4
СР7	Тема 10. ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ ПРАВА	2	1	5	
	1. Право як явище суспільства, його природа.
2. Право, економіка та політика.  Право як міра свободи і справедливості.
3. Поняття права як загально соціального явища.
4. Право як головний соціальний регулятор суспільних відносин				
СР2
СР4
СР7	Тема 11. НОРМИ ПРАВА В СИСТЕМІ РЕГУЛЮВАННЯ СУСПІЛЬНИХ ВІДНОСИН	2	1	5	
	1. Соціальне, нормативне та ненормативне регулювання. 
2. Поняття соціальних і технічних норм.
3. Соціальні норми як загальні правила поведінки людей у суспільстві, що зумовлені об’єктивними закономірностями і забезпечені різними засобами соціального впливу.
4. Поняття та види соціальних норм.
5. Класифікація соціальних норм. Норми моралі. Звичаї та традиції.				
СР2
СР4
СР7	Тема 12. НОРМИ ПРАВА	2	1	5	
	1. Поняття норми права. Поняття та різновиди класичних норм права. Поняття та різновиди спеціалізованих норм права. 
2. Поняття структури норми права. Структура регулятивної норми права. Структура охоронної норми права.
3. Поняття та різновиди структурних елементів норми права (гіпотези, диспозиції та санкції).				
СР2
СР4
СР7	Тема 13. ПРАВОУТВОРЕННЯ ТА ФОРМИ (ДЖЕРЕЛА) ПРАВА	2	1	5	
	1. Правотворчість: поняття, види, принципи та функції.
2. Стадії правотворчого процесу. Правотворча і законотворча ініціативи. 
3. Поняття та види джерел права. 
4. Нормативно-правовий акт. Нормативний договір. Правовий звичай. Правовий прецедент. Інші джерела права.				
СР2
СР4
СР7	Тема 14. ПРАВОВІ ВІДНОСИНИ ТА ЮРИДИЧНИЙ ФАКТ	3	1	5	
	1. Правовідносини: поняття і види.
2. Регулятивні та охоронні, активні й пасивні, відносні й абсолютні правовідносини.
3. Передумови виникнення, зміни та припинення правовідносин. Взаємозв’язок норми права і правовідносин.
4. Склад правовідносин. Суб'єкти правовідносин, їх види.				
СР2
СР4
СР7	Тема 15. СИСТЕМА ПРАВА  І  СИСТЕМА ЗАКОНОДАВСТВА	3	1	5	
	1. Поняття системи права і правової системи.
2. Предмет та методи як критерії поділу та єднання норм права в галузі.
3. Характеристика основних структурних елементів системи права.
4. Правова норма. Інститут права. Підгалузь права. Галузь права. Публічне та приватне право.
5. Система законодавства: поняття та структура. 				
СР2
СР4
СР7	Тема 16. РЕАЛІЗАЦІЯ  НОРМ ПРАВА	3	1	5	
	1. Реалізація норм права: поняття, сутність, значення та форми.
2. Дотримання, виконання, використання норм права як безпосередні форми реалізації права.
3. Засоби забезпечення належної реалізації права. 
4. Застосування норм права – особлива форма реалізації права. Основні ознаки застосування права. Підстави застосування норм права. 				
СР2
СР4
СР7	Тема 17. ТЛУМАЧЕННЯ НОРМ ПРАВА	3	1	4	
	1. Тлумачення норм права: поняття, необхідність та значення для правильної реалізації.
2. Об’єкт та предмет тлумачення.
3. Сутність тлумачення-з’ясування, тлумачення роз’яснення.
4. Основні способи з'ясування змісту норм права та їх характеристика.				
СР2
СР4
СР7	Тема 18. ПРАВОВА ПОВЕДІНКА	3	1	4	
	1. Правова поведінка: поняття та риси.
2. Правовий вчинок та його складові елементи.
3. Поняття правомірної поведінки. Види правомірної поведінки за об’єктивною стороною та в залежності від мотивів і установок особи.
4. Мотивація правомірної поведінки.				
СР2
СР4
СР7	Тема 19. ЮРИДИЧНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ	3	1	4	
	1. Юридична відповідальність: поняття, види, мета та форми.
2. Презумпція невинуватості як гарантія прав людини і громадянина. 
3. Юридична відповідальність і державний примус.
4. Компетенція правоохоронних органів у питаннях притягнення до юридичної відповідальності.				
СР2
СР4
СР7	Тема 20. ЗАКОННІСТЬ, ПРАВОПОРЯДОК І ДИСЦИПЛІНА	3	1	4	
	1. Законність: поняття, принципи та вимоги.
2. Значимість законності.
3. Загальність і обов’язковість додержання і виконання закону.
4. Законність як метод державного управління. 
5. Правопорядок і суспільний (громадський) порядок.				
	Разом:	47	26	96	
	Всього:	169	
	Всього за рік	180	

6. ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ
Сертифікація досягнень студентів здійснюється за допомогою прозорих процедур, що ґрунтуються на об’єктивних критеріях відповідно до Положення університету «Про оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти».
Досягнутий рівень компетентностей відносно очікуваних, що ідентифікований під час контрольних заходів, відображає реальний результат навчання студента за дисципліною.
6.1 Шкали
Оцінювання навчальних досягнень студентів НТУ «ДП» здійснюється за рейтинговою (100-бальною) та інституційною шкалами. Остання необхідна (за офіційною відсутністю національної шкали) для конвертації (переведення) оцінок мобільних студентів.
Шкали оцінювання навчальних досягнень студентів НТУ «ДП»
Рейтингова	Інституційна	
90…100	відмінно / Excellent	
74…89	добре / Good	
60…73	задовільно / Satisfactory	
0…59	незадовільно / Fail	
Кредити навчальної дисципліни зараховується, якщо студент отримав підсумкову оцінку не менше 60-ти балів. Нижча оцінка вважається академічною заборгованістю, що підлягає ліквідації відповідно до Положення про організацію освітнього процесу НТУ «ДП».
6.2 Засоби та процедури
Зміст засобів діагностики спрямовано на контроль рівня сформованості знань, умінь, комунікації, автономності та відповідальності студента за вимогами НРК до 8-го кваліфікаційного рівня під час демонстрації регламентованих робочою програмою результатів навчання.
Студент на контрольних заходах має виконувати завдання, орієнтовані виключно на демонстрацію дисциплінарних результатів навчання (розділ 2).
Засоби діагностики, що надаються студентам на контрольних заходах у вигляді завдань для поточного та підсумкового контролю, формуються шляхом конкретизації вихідних даних та способу демонстрації дисциплінарних результатів навчання.
Засоби діагностики (контрольні завдання) для поточного та підсумкового контролю дисципліни затверджуються кафедрою. 
Види засобів діагностики та процедур оцінювання для поточного та підсумкового контролю дисципліни подано нижче. 
Засоби діагностики та процедури оцінювання
ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ	
ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ
	
навчальне заняття	засоби діагностики	процедури	засоби діагностики
	процедури	
лекції	контрольні завдання за кожною темою	виконання завдання під час лекцій
	Екзамен 	Тестові завдання	
практичні	контрольні завдання за кожною темою	виконання завдань під час практичних занять			
	або індивідуальне завдання	виконання завдань під час самостійної роботи			
Під час поточного контролю лекційні заняття оцінюються шляхом визначення якості виконання контрольних конкретизованих завдань. Практичні заняття оцінюються якістю виконання контрольного або індивідуального завдання.
Якщо зміст певного виду занять підпорядковано декільком дескрипторам, то інтегральне значення оцінки може визначатися з урахуванням вагових коефіцієнтів, що встановлюються викладачем.
За наявності рівня результатів поточних контролів з усіх видів навчальних занять не менше 60 балів, підсумковий контроль здійснюється без участі студента шляхом визначення середньозваженого значення поточних оцінок.
Незалежно від результатів поточного контролю кожен студент під час екзамену має право виконувати тестові завдання, які містять завдання, що охоплюють ключові дисциплінарні результати навчання.
Кількість конкретизованих завдань повинні відповідати відведеному часу на виконання. Кількість варіантів мають забезпечити індивідуалізацію завдання.
Значення оцінки за виконання тестових завдань визначається середньою оцінкою складових (конкретизованих завдань) і є остаточним.
Інтегральне значення оцінки виконання тестів може визначатися з урахуванням вагових коефіцієнтів, що встановлюється кафедрою для кожного дескриптора НРК.
6.3 Критерії
Реальні результати навчання студента ідентифікуються та вимірюються відносно очікуваних під час контрольних заходів за допомогою критеріїв, що описують дії студента для демонстрації досягнення результатів навчання.
Для оцінювання виконання контрольних завдань під час поточного контролю лекційних і практичних занять в якості критерія використовується коефіцієнт засвоєння, що автоматично адаптує показник оцінки до рейтингової шкали:
Оi = 100 a/m,
де a – число правильних відповідей або виконаних суттєвих операцій відповідно до еталону рішення; m – загальна кількість запитань або суттєвих операцій еталону.
Індивідуальні завдання та комплексні контрольні роботи оцінюються експертно за допомогою критеріїв, що характеризують співвідношення вимог до рівня компетентностей і показників оцінки за рейтинговою шкалою.
Зміст критеріїв спирається на компетентністні характеристики, визначені НРК для магістерського рівня вищої освіти (подано нижче).
Загальні критерії досягнення результатів навчання 
для 8-го кваліфікаційного рівня за НРК
Інтегральна компетентність – здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.
Дескриптори НРК	Вимоги до знань, умінь, комунікації, автономності та відповідальності	Показник
оцінки 	
Знання 	
•	спеціалізовані концептуальні знання, набуті у процесі навчання та/або професійної діяльності на рівні новітніх досягнень, які є основою для оригінального мислення та інноваційної діяльності, зокрема в контексті дослідницької роботи;
•	критичне осмислення проблем у навчанні та /або професійній діяльності та на межі предметних галузей	Відповідь відмінна – правильна, обґрунтована, осмислена.
Характеризує наявність:
-	спеціалізованих концептуальних знань на рівні новітніх досягнень;
-	критичне осмислення проблем у навчанні та/або професійній діяльності та на межі предметних галузей	95-100	
	Відповідь містить негрубі помилки або описки	90-94	
	Відповідь правильна, але має певні неточності	85-89	
	Відповідь правильна, але має певні неточності й недостатньо обґрунтована	80-84	
	Відповідь правильна, але має певні неточності, недостатньо обґрунтована та осмислена 	74-79	
	Відповідь фрагментарна	70-73	
	Відповідь демонструє нечіткі уявлення студента про об’єкт вивчення	65-69	
	Рівень знань мінімально задовільний	60-64	
	Рівень знань незадовільний	<60	
Уміння	
•	розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог;
•	провадження дослідницької та/або інноваційної діяльності	Відповідь характеризує уміння:
-	виявляти проблеми;
-	формулювати гіпотези;
-	розв’язувати проблеми;
-	оновлювати знання;
-	інтегрувати знання;
-	провадити інноваційну діяльность;
-	провадити наукову діяльність	95-100	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в практичній діяльності з негрубими помилками	90-94	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в практичній діяльності, але має певні неточності при реалізації однієї вимоги 	85-89	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в практичній діяльності, але має певні неточності при реалізації двох вимог	80-84	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в практичній діяльності, але має певні неточності при реалізації трьох вимог	74-79	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в практичній діяльності, але має певні неточності при реалізації чотирьох вимог	70-73	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання в практичній діяльності при виконанні завдань за зразком	65-69	
	Відповідь характеризує уміння застосовувати знання при виконанні завдань за зразком, але з неточностями	60-64	
	Рівень умінь незадовільний	<60	
Комунікація	
•	зрозуміле і недвозначне донесення власних висновків, а також знань та пояснень, що їх обґрунтовують, до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються;
•	використання іноземних мов у професійній діяльності	Зрозумілість відповіді (доповіді). Мова:
-	правильна;
-	чиста;
-	ясна;
-	точна;
-	логічна;
-	виразна;
-	лаконічна.
Комунікаційна стратегія:
-	послідовний і несуперечливий розвиток думки;
-	наявність логічних власних суджень;
-	доречна аргументації та її відповідність відстоюваним положенням;
-	правильна структура відповіді (доповіді);
-	правильність відповідей на запитання;
-	доречна техніка відповідей на запитання;
-	здатність робити висновки та формулювати пропозиції;
-	використання іноземних мов у професійній діяльності	95-100	
	Достатня зрозумілість відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія з незначними хибами	90-94	
	Добра зрозумілість відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія (сумарно не реалізовано три вимоги)	85-89	
	Добра зрозумілість відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія (сумарно не реалізовано чотири вимоги)	80-84	
	Добра зрозумілість відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія (сумарно не реалізовано п’ять вимог)	74-79	
	Задовільна зрозумілість відповіді (доповіді) та доречна комунікаційна стратегія (сумарно не реалізовано сім вимог)	70-73	
	Задовільна зрозумілість відповіді (доповіді) та комунікаційна стратегія з хибами (сумарно не реалізовано дев’ять вимог)	65-69	
	Задовільна зрозумілість відповіді (доповіді) та комунікаційна стратегія з хибами (сумарно не реалізовано 10 вимог)	60-64	
	Рівень комунікації незадовільний	<60	
Автономність та відповідальність	
•	відповідальність за розвиток професійного знання і практик, оцінку стратегічного розвитку команди;
•	здатність до подальшого навчання, яке значною мірою є автономним та самостійним	Відмінне володіння компетенціями:
-	використання принципів та методів організації діяльності команди;
-	ефективний розподіл повноважень в структурі команди;
-	підтримка врівноважених стосунків з членами команди (відповідальність за взаємовідносини);
-	стресовитривалість; 
-	саморегуляція; 
-	трудова активність в екстремальних ситуаціях;
-	високий рівень особистого ставлення до справи;
-	володіння всіма видами навчальної діяльності;
-	належний рівень фундаментальних знань;
-	належний рівень сформованості загальнонавчальних умінь і навичок	95-100	
	Упевнене володіння компетенціями автономності та відповідальності з незначними хибами	90-94	
	Добре володіння компетенціями автономності та відповідальності (не реалізовано дві вимоги)	85-89	
	Добре володіння компетенціями автономності та відповідальності (не реалізовано три вимоги)	80-84	
	Добре володіння компетенціями автономності та відповідальності (не реалізовано чотири вимоги)	74-79	
	Задовільне володіння компетенціями автономності та відповідальності (не реалізовано п’ять вимог)	70-73	
	Задовільне володіння компетенціями автономності та відповідальності (не реалізовано шість вимог)	65-69	
	Задовільне володіння компетенціями автономності та відповідальності (рівень фрагментарний)	60-64	
	Рівень автономності та відповідальності незадовільний	<60	
7. ІНСТРУМЕНТИ, ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Технічні засоби навчання.
Дистанційна платформа MOODL.

8. РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ

Нормативно-правові акти:
1.	Конституція України – К.: Видавничий Дім «Ін Юре», 2006. – 144 с.
2.	Акт проголошення незалежності України від 24.08.1991 //ВВР. – 1991. - № 38
3.	Декларація про державний суверенітет України від 16.07.1990//ВВР. – 1990. - № 3
4.	Декларація прав національностей України //ВВР. – 1991 - № 53
5.	Загальна декларація прав людини (ООН, 1948) – К., 1999
6.	Міжнародний пакт про громадянські та політичні права (ООН, 1966) – К., 1999
7.	Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права (ООН, 1966) – К., 1999
8.	Європейська конвенція з прав людини (1950) – К., 1999
9.	Конвенція ООН про права дитини – К., 1999
10.	Закон України „Про міліцію”  від 20.12.1990 р.
11.	Закон України „Про всеукраїнський та місцеві референдуми” від 03.07.1991 //ВВР УРСР. – 1991. - №33. - Ст.443; 1992. - №35.
12.	Закон України „Про державний кордон” від 04.11.1991 //ВВР. – 1992. - №2. - Ст.5.
13.	Закон України „Про об’єднання громадян” від 16.06.1992 //ВВР. – 1992. - №34. - ст.504; Урядовий кур’єр. – 2001. - №142.  – 9 серпня.
14.	Закон України “Про політичні партії в Україні” від 5.04.2001//ВВР. – 2001. - №23. – Ст.118.
15.	Закон України „Про місцеве самоврядування в Україні” від 21.05.1997- //ВВР. – 1997 - № 24
16.	Закон України „Про судоустрій” від 7.02.2002 //Юридичний вісник України (Інформаційно-правовий банк). – 2002. - № 13 (353). – 30 березня – 5 квітня
17.	Закон України „Про Конституційний суд України” від 16.10.1996 //ВВР. – 1996 - №49 – Ст.272
18.	Закон України „Про прокуратуру” //ВВР. – 1991 - № 53
19.	Постанова Верховної Ради України „Про державну програму боротьби із злочинністю” від 25.07.1993
20.	Постанова Верховної Ради України “Про Регламент Верховної Ради України” від 27 липня 1994 року //ВВР. – 1994. - №35. – Ст.339; №40. – Ст.371.
21.	Указ Президента України „Про порядок офіційного оприлюднення нормативно-правових актів та набрання ними чинності” від 10.06.1997
22.	Наказ МВС України № 285 „Про заходи удосконалення нормотворчої діяльності МВС України” від 19.05.1992 

Навчальна література:
1.	Алексеев С.С. Теория права – М., 1995
2.	Алексеев С.С. Право: азбука-теория-философия: опыт комплексного исследования. – М., 1999
3.	Андрусяк Т. Теорія держави і права – Л.1997
4.	Бержель Ж.-Л. Общая теорія права. – М., 2000
5.	Берман Г.Дж. Западная тридиция права%єпоха формирования. – М., 1998
6.	Безродний Є.Ф., Ковальчук Г.К., Масний О.С. Світова класична думка про державу і право. Навчальний посібник – К., 1999.
7.	Ведєрніков Ю.А., Грекул В.С., Папірна А.В. Теорія держави і права: Навчальний посібник для підготовки до державного іспиту. - Дніпропетровськ: Юридична академія МВС України, 2005.
8.	Головченко В.В., Ковальський В.С. Юридична термінологія. Довідник.-  К., 1999
9.	Жеругов Р.Т. Теория государства и права – М., 1995. 
10.	Загальна теорія держави і права. Навчальний посібник за ред.   В.В.Копєйчикова – К.:Юрінком, 2002 
11.	Загальна теорія держави і права. Навчальний посібник за ред. проф. М.В. Цвіка, доц. В.Д.Ткаченка, проф. О.В.Петришина – Харків, 2002 
12.	История политических и правовых учений. Учебник под ред. В.С. Нерсесянца. – М 1995.
13.	Історія вчень про державу і право: Навч.посібник /Ю.А Ведерніков, В.В. Чурпіта, А.М. Колодій та ін. – К.:Національна академія внутрішніх справ, 2001.
14.	Кельман М.С. Теорія права. Навчальний посібник. - Тернопіль 1998. 
15.	Кельман М.С., Мурашин О.Г. Загальна теорія права (з схемами, кросвордами, тестами). – К., 2002
16.	Колодій А.М. Принципи права України – К.:Юрінком, 1998.
17.	Котюк В.О. Основи держави і права. Навчальний посібник. – К., 2001
18.	Котюк В.О. Теорія права .– К.: Вентурі, 1996
19.	Корж О.О., Негодченко О.В. Теорія розподілу влад в історії розвитку конституціоналізму. Навчальний посібник. - Дніпропетровськ, 1995.
20.	Кравчук М.В. Теорія держави і права (опорні конспекти). – К., 2003
21.	Лившиц Р.З. Теория права. - М.,1994
22.	Марчук В.М., Ніколаєва Л.В. Основні поняття та категорії права: Навч.посіб. для студ.ВНЗ – К., 2001
23.	Морозова Л.А. Теория государства и права. – М.,2003
24.	Нерсесянц В.С. Юриспруденция. Введение в курс общей теории права и государства. – М., 1998
25.	Общая теория права. Учебник под ред. А.С. Пиголкина. – М., 1996
26.	Общая теория права и государства. Учебник под ред. В.В.Лазарева –                    М., 1997.
27.	Общая теория государства и права. Академический курс в 2-х томах. Под ред. М.М. Марченко – М:Зерцало, 1998.
28.	Поляков А.В. Общая теория права: феноменолого-коммуникативній подход. – СПб., 2003
29.	Погребной И.М., Шульга А.М. Теория права. Учебное пособие – Харьков, 1998.
30.	Правовые системы стран мира. Энциклопедический справочник /Под. ред. д.ю.н.,проф. А.Я.Сухарева. – 2-е изд; изм. и доп. – М.:Изд-во Норма, 2001.
31.	Рабінович П.М. Права людини та юридичне забезпечення – К., 1992.
32.	Рабінович П. М. Основи загальної теорії права та держави. Видання 5, зі змінами. Навчальний посібник.  – К.: Атіка, 2001. 
33.	Скакун О.Ф. Теория государства и права: Учебник.- Харьков: Консум; Ун-т внутр дел, 2000.
34.	Скакун О.Ф. Теорія держави та права: Підручник. – Харків: Консум, 2002.
35.	Скакун О.Ф. Теория государства и права (энциклопедический курс): Учебник. – Харьков: Эспада, 2005. – 840 с.
36.	Сурілов О.В. Теорія держави та права. Учбовий посібник – Одеса: Астропринт, 1998.
37.	Теорія держави і права. Академічний курс: Підручник / За ред. О.В. Зайчука, Н.М. Оніщенко. – К.: Юрінком Інтер, 2006. – 688 с.
38.	Теорія держави і права: Навчальний посібник./А.М.Колодій, В.В.Копєйчиков, С.Л.Лисенков та ін.- К., 2002
39.	Теория государства и права. Учебник под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. – М.:Юристь, 1997.
40.	Теория государства и права. Учебник под ред. В.М. Корельского и В.Д. Перевалова. – М.: Норма, 1997.
41.	Теория государства и права. Курс лекций. Под ред. М.Н. Марченко. – М.: Зерцало, 1997.
42.	Теория государства и права: Учебник /Под. ред. В.К.Бабаева. – М.: Юрист, 2002.
43.	Хропанюк В.Н. Теория государства и права. – М., 2000.
44.	Явич Л.С. Общая теория права. – Л., 1976

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Теорія держави і права» 
для бакалаврів 
спеціальності 081 «Право»

Розробник: Школа Сергій Миколайович

Редакційна обробка автора